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Promouvoir la santé des jeunes par le renforcement des compétences psychosociales

Image une formation CPS

Nombreux sont les programmes de santé qui utilisent comme levier d’actions les compétences psychosociales (CPS). Mais de quoi s’agit-il exactement ? Quels sont les liens entre les compétences psychosociales et la santé ? Qu’est-ce que cette approche implique en termes d’attitudes éducatives et d’actions à envisager ? L’Ireps organise vous propose une formation intitulée « Promouvoir la santé des jeunes par le renforcement des compétences psychosociales ». Celle-ci aura lieu les :

Mardi 26 septembre et mardi 31 octobre 2017
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30
à Mulhouse

Information et inscription

Vous pouvez dès à présent vous inscrire à cette formation à l’aide du bulletin d’inscription téléchargeable (date limite d’inscription le 12 septembre).

Pour tous renseignements complémentaires, vous pouvez contacter le secrétariat par téléphone au 03 88 11 52 41 ou par mail : info@nullirepsalsace.org

Télécharger le descriptif de la formation

Télécharger le bulletin d’inscription

Nouveautés documentaires d’avril

banniere news doc avril

carnvUne sélection des nouveautés issues de la Base de Données Documentaires Régionales (BDDR) vient de paraitre. Vous pouvez dès maintenant consulter les articles suivants :

La famille Tout-Ecran. Conseils en éducation aux médias et à l’information

Activités physiques et sportives pour la santé : des recommandations à la pratique. Dossier technique n°6

Les ateliers CPS-Enfants Mindfull pour développer des interventions CPS fondées les données probantes

C’est quoi mes droits ? 40 questions/réponses juridiques sur les droits et devoirs des jeunes

Pour tout renseignement, les documentalistes de l’Espace Régional de Documentation sont à votre disposition.

Nouveautés documentaires de décembre

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carnv-1Une sélection des nouveautés issues de la Base de Données Documentaires Régionales vient de paraitre. Vous pouvez dès maintenant consulter les articles suivants :

La course poursuite du diabète et de l’insuffisance cardiaque

Les mots de l’âge

L’expression des besoins / le langage des émotions

Des stress et moi

Les premières fois

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Nouveautés documentaires de novembre

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nveautesdocsUne sélection des nouveautés issues de la Base de Données Documentaires Régionales (BDDR) vient de paraitre. Vous pouvez dès maintenant consulter les articles suivants :

SacADOS

I Respect. Ressource pédagogique pour les jeunes concernant la vie privée en ligne. Pour des élèves de 10 à 14 ans

Guide 100 éco-gestes. Pour réduire efficacement ses consommations d’énergie à la maison

Sexe et loi.Questions/réponses. Guide pratique à l’usage des ados et de leurs parents

3-6-9-12 maîtrisons les écrans

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Nouveautés documentaires de septembre

banniere news doc septembre

nveautesseptembreUne sélection des nouveautés issues de la Base de Données Documentaires Régionales (BDDR) vient de paraitre. Vous pouvez dès maintenant consulter les articles suivants :

 

Vivez mieux et plus longtemps

Mon corps à moi

Les hinvisibles

Une place pour tous. Le jeu pour s’épanouir en société

La fabuleuse découverte de Tintamarre

Compétences psychosociales des adultes et promotion de la santé

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Promouvoir la citoyenneté socioaffective et sociosexuelle chez les jeunes lycéens de 15 ans et +

du-zemb

Mémoire de Diplôme Universitaire Intervenant(e) en éducation et promotion de la santé.

Promouvoir la citoyenneté socioaffective et sociosexuelle chez les jeunes lycéens de 15 ans et +

par Yannick ZEMB BREISTROFFER

« Placer l’élève au coeur du système éducatif » en lui permettant de satisfaire et de contribuer à satisfaire ses besoins globaux, en développant la confiance nécessaire pour cela, mission que s’est assignée l’école dans les années 90, affirmée il y a déjà plus d’un siècle par Octave Gréard, collaborateur de Jules Ferry, qui la reprend à son compte dès 18922, coïncide parfaitement avec la démarche de promotion de la santé, consistant à placer les citoyens-acteurs au coeur des dispositifs et leur permettre de faire les meilleurs choix qui les concernent, à savoir les leurs, ceux qu’ils ont eux-mêmes fait, car agissant comme étant les plus aptes à pouvoir décider de ce qui est bon pour eux, pourvu qu’ils disposent de l’ensemble des ressources nécessaires pour ce faire.
Or force est de devoir constater, la première partie de ce travail y sera notamment consacrée, que ces jeunes, même si censés se trouver théoriquement « au coeur » des systèmes et des dispositifs en matière de santé publique et sociale, font état de carences déclinables selon trois aspects qui diffèrent et en même temps se rejoignent étroitement, en matière notamment de : – Risques IST et VIH, de connaissances en lien, d’accès et de recours à des moyens de prévention adaptés, condition pourtant préalable à la prise de mesures pour se protéger de ces maladies, – Contraceptions et grossesses précoces, de connaissances en lien, d’accès et de recours à des contraceptifs, condition pourtant préalable à la prise de mesures pour se protéger des grossesses précoces et non désirées, – Sociabilités affectives et sexuelles et connaissances inter-genres, condition enfin préalable à la création d’environnements et de considérations permettant de favoriser des liens harmonieux inter-individus.

C’est dans cette optique que j’ai donc choisi, selon le plan énoncé ci-après, de réfléchir et de travailler à « Promouvoir la citoyenneté socioaffective et sociosexuelle chez les jeunes lycéens âgés de 15 ans et plus ». Dans une première partie de travail, je m’attacherai à présenter les éléments de situation justifiant le projet, en tentant de faire émerger ce qui me parait important de lier : les besoins en la matière, les demandes exprimées, l’offre actuellement développée afin de tenter de répondre aux situations. Cela se fera notamment grâce à un travail de recueil épidémiologique, dont il sera fait état, poursuivi par une analyse de terrain dans des établissements scolaires à caractère professionnel, qui bénéficieront de ma démarche une fois mon projet abouti. La deuxième partie de mon travail consistera en un développement de l’arbre d’objectifs réalisé, poursuivi par une déclinaison, dans le détail, de chacun d’entre eux. Je présenterai également à cette étape, les partenaires prenant part au projet ainsi que les indicateurs d’évaluation auxquels il sera fait référence. Dans la troisième partie de mon développement, je ferai état des stratégies éducatives auxquelles j’aurai recours dans le cadre de cette démarche. Enfin, la quatrième et dernière partie de ma réflexion sera dédiée à son évaluation ainsi qu’à sa valorisation.

Consulter le mémoire

Nouveautés documentaires de juillet

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nveujuillet2016Une sélection des nouveautés issues de la Base de Données Documentaires Régionales (BDDR) vient de paraitre. Vous pouvez dès maintenant consulter les articles suivants :

Sociab’quizz

Les énergivOres

Suicide. Connaître pour prévenir : dimensions nationales, locales et associatives

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Nouveautés documentaires de juin

banniere news doc juin

Une sélection des nouveautés issues de la Base de Données Documentaires Régionales (BDDR) vient de paraitre. Vous pouvez dès maintenant consulter les articles suivants :

newsdocsjuin Midi’trucs, Hop’toys : des blogs d’éditeurs spécialisés pleins de ressources

Maladies vectorielles, les connaître pour se protéger : Maladie de Lyme

Vous êtes fous d’avaler ça ! Un industriel de l’agro-alimentaire dénonce

Prévenir et lutter contre la maltraitance des personnes âgées

Playdagogie

Adolescences

Pollukill

Prévenir le burn-out

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Après Midi Découverte d’outils à Haguenau

Dans le cadre de l’animation du point relais en éducation et promotion de la santé de Haguenau, l’Ireps organise, en partenariat avec la médiathèque Vieille Ile, une Après Midi Découverte d’Outils.

Cette séance vient enrichir le programme des Après Midi Découvertes d’Outils proposé par l’Espace Régional de Documentation en Education pour la Santé d’Alsace.

 L’après Midi Découverte d’Outils

Développer les compétences psychosociales des adolescents, des pistes concrètes pour agir !

aura lieu :

le 02 juin 2016 de 14h à 17h
à la médiathèque Vieille Ile d’Haguenau

Cette animation s’adresse plus particulièrement aux professionnels travaillant avec des adolescents de 11 à 17 ans

Objectifs

  • Faire connaître les outils pédagogiques disponibles à l’Espace Régional de Documentation et accessibles au point relais
  • Permettre aux acteurs de l’éducation pour la santé d’échanger autour de leur utilisation

Lors de cette après-midi seront présentés les outils suivants :

  • Mallette pédagogique 11 bouge – Défis entre nous

Cet outil en ligne s’adresse aux adolescents de 14 à 16 ans et propose une démarche de santé globale qui passe par le corps, le mouvement et l’expérimentation. Il a pour finalité d’augmenter le bien-être physique, psychique, relationnel et social des jeunes à partir d’activités simples, faciles mettre en œuvre par le professionnel et accessibles à tous,  lors desquelles le plaisir prime, tout en augmentant les capacités physiques, tant du groupe que de l’individu, dans un cadre bienveillant et sécurisant.

 11 bouge
  • Jeu pédagogique Belfedar

Belfedar est un jeu coopératif permettant de développer les compétences psychosociales des enfants dès 10 ans et des adolescents pour prévenir la violence et gérer positivement les conflits. Les joueurs seront amenés à relever ensemble 250 défis selon 3 niveaux de difficulté ayant pour but de mieux se connaître et mieux connaître les autres, de développer l’estime de soi et également de favoriser l’expression créative, l’expression et la gestion des émotions, l’écoute, la coopération… afin de se libérer de l’emprise de la sorcière Belfedar.

 belfedar
  • Exposition PhotoZoom

Cette exposition composée de 8 fois 2 panneaux s’adresse aux adolescents dès 15 ans. A travers 8 situations de la vie quotidienne, représentées par des photographies en plan large et rapproché, il s’agit d’interroger les regards portés sur les comportements sociaux, amicaux et amoureux. L’objectif de cette activité est d’engager la réflexion sur les stéréotypes et préjugés émis spontanément ; de faire prendre conscience des préjugés et des discriminations et de sensibiliser aux différentes formes de violences dans les relations aux autres.

photozoom
  • Mallette pédagogique Le cartable des compétences psychosociales

Cette mallette pédagogique s’adresse aux professionnels qui souhaitent renforcer les compétences psychosociales d’enfants et de pré-adolescents de 8 à 12 ans. Elle met à disposition des séquences d’intervention autour des différentes compétences.

 cartable
  • Mallette pédagogique Et toi, t’en penses quoi ?

Cet outil propose d’aider les adolescents à exprimer leurs opinions lors d’un débat, d’affiner leurs positions et d’améliorer leur estime de soi. Les participants seront invités à échanger en groupe autour d’affirmations abordant de nombreuses thématiques de santé qui les touchent de près telles que l’alcool et les boissons, la consommation durable, les médias, les addictions, le fastfood, le light, les régimes, les réseaux sociaux, l’activité physique, le stress, le tabac…

et toi

Inscription gratuite mais obligatoire

Pour vous inscrire ou pour tout renseignement,  contacter l’Ireps Alsace au 03 89 46 59 06 ou florence.pascolo@nullirepsalsace.org

Nouveautés documentaires de janvier

nveaujanvUne sélection des nouveautés issues de la Base de Données Documentaires Régionales (BDDR) vient de paraitre. Vous pouvez dès maintenant consulter les articles suivants :

La boîte à outils du bien-être à l’école

T’inquiètes, je gère…

Baromètre santé sourds et malentendants. 2011/2012

Poupée émotions

 I’M (age). Les générations en questions

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